Journal of Childhood Health and Education

fa مقایسه اثربخشی آموزش ارتقای کیفیت زندگی اسلامی و مهارت‌های رفتاردرمانی دیالکتیکی بر رفتارهای خودآسیب‌رسان در نوجوانان بزهکار Comparing the Effectiveness of Islamic Quality of Life Education and Dialectical Behavior Therapy Skills on Self-Harming Behaviors in Delinquent Adolescents تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: افزایش سریع رفتارهای خودآسیب رسان در بین نوجوانان بزهکار و گسترش آن در شبکه‌های اجتماعی ضرورت مطالعه این رفتار را روشن کرده است.  بنابراین هدف از این پژوهش مقایسه اثربخشی درمان ارتقای کیفیت زندگی اسلامی و آموزش مهارت‌های رفتاردرمانی دیالکتیکی بر رفتارهای خودآسیب‌رسان در نوجوانان بزهکار بود. روش پژوهش: در این مطالعه نیمه تجربی جامعه آماری شامل تمامی نوجوانان بزهکار کانون اصلاح و تربیت شهر زاهدان در سال 1403 بود. از میان آنها 60 نوجوان به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و یک گروه گواه (هر گروه 20نفر) جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از سیاهه رفتارهای خودآسیب‌رسان کلونسکی و گلین  استفاده شد. گروه مداخله اول دوره آموزشی ارتقای کیفیت زندگی اسلامی و گروه مداخله دوم مهارت‌های رفتاردرمانی دیالکتیکی را طی 8 جلسه 60 دقیقه ای (هر هفته یک جلسه) به صورت گروهی دریافت کردند و گروه گواه در لیست انتظار قرار گرفتند. برای تحلیل داده های پژوهش از تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافته‌ها: نتایج حاکی از آن بود که استفاده از رفتاردرمانی دیالکتیکی و آموزش ارتقای کیفیت زندگی اسلامی بر بهبود کارکردهای درون فردی (F=89/4 و p=0/01)  و بهبود کارکردهای بین فردی (F=30/21 و p=0/000) در مرحله پس آزمون تاثیر دارد. نتیجه‌گیری:‌ نتایج مطالعه حاضر نشان داد مداخله ارتقای کیفیت زندگی اسلامی و درمان دیالکتیکی باعث میشود تا از خطر خودآسیب رسانی در نوجوانان بزهکار جلوگیری شود.</div> <div style="text-align: justify;">Background and Aim: The rapid increase in self-harming behaviors among delinquent adolescents and its spread in social networks has highlighted the necessity of studying this behavior. Therefore, the aim of this study was to compare the effectiveness of Islamic quality of life education and dialectical behavior therapy skills education on self-harming behaviors in delinquent adolescents. Method: In this quasi-experimental study, the statistical population included all delinquent adolescents in the Zahedan Correctional Center in 2024. Among them, 60 adolescents were selected through purposive sampling and randomly assigned to two intervention groups and a control group (20 people in each group). The Klonsky and Glynn Self-Harmful Behavior Inventory was used to collect data. The first intervention group received the Islamic quality of life training course and the second intervention group received dialectical behavior therapy skills in 8 60-minute sessions (one session per week) as a group, and the control group was placed on a waiting list. Multivariate analysis of covariance was used to analyze the research data.. Results The results indicated that the use of dialectical behavior therapy and Islamic quality of life training had an effect on improving intrapersonal functions (F=4.89 and p=0.01) and improving interpersonal functions (F=21.30 and p=0.000) in the post-test phase. Discussions The results of the present study showed that the Islamic quality of life and dialectical therapy intervention prevented the risk of self-harm in delinquent adolescents.</div> کیفیت زندگی اسلامی, رفتاردرمانی دیالکتیکی, رفتارهای خودآسیب‌رسان, نوجوانان بزهکار Islamic quality of life, dialectical behavior therapy, self-harming behaviors, delinquent adolescents 0 0 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-369-1&slc_lang=fa&sid=1 ahmad mirgol احمد میرگل ahmad.mirgoli@gmail.com 10031947532846004768 10031947532846004768 No Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Payam Noor University, Zahedan, Iran گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه پیام نور، زاهدان، ایران zahra ghorbani زهرا قربانی m.sarhadi@gmail.com 10031947532846004769 10031947532846004769 No Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران farshid mohammadi فرشید محمدی f.m.2020@gmail.com 10031947532846004770 0009-0003-4935-9778 No Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, North Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران Allah Nazar Alisoufi الله نظر علی صوفی an.alisfi@cfu.ac.ir 10031947532846004771 10031947532846004771 Yes Department of psychology and Counselling, Farhangian University, Tehran, Iran گروه آموزش روان شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران marziyeh soheyli مرضیه سهیلی mar.so.50@gmail.com 10031947532846004772 0009-0003-6009-7246 No Department of Educational Psychology, Faculty of Psychology, Research Sciences Branch, Tehran, Iran گروه روانشناسی تربیتی، دانشکدۀ روانشناسی، واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران