Journal of Childhood Health and Education

fa مقایسه اثربخشی بازی درمانی فلورتایم و برنامه سان رایز بر مهارت های ارتباطی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم Comparative Effectiveness of Floortime Play Therapy and Sunrise Program on Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorde تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: اختلال طیف اتیسم (ASD) به‌عنوان چالشی مهم در رشد و تقویت مهارت‌های ارتباطی کودکان شناخته می‌شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو روش بازی‌درمانی فلورتایم و برنامه سان‌رایز بر بهبود مهارت‌های ارتباطی کودکان مبتلا به این اختلال انجام شد. روش پژوهش: طرح پژوهش شبه‌تجربی با الگوی پیش‌آزمون و پس‌آزمون و حضور گروه کنترل بود که در سال 2020 در شهر ساری اجرا گردید. نمونه پژوهش شامل ۴۵ کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم بود که به شیوه نمونه‌گیری آسان انتخاب و به سه گروه مساوی شامل گروه کنترل، گروه تجربی فلورتایم و گروه تجربی سان‌رایز، هر کدام ۱۵ نفر، تخصیص یافتند. مداخلات درمانی در مرکز اختلال طیف اتیسم نیک‌اندیشان ارائه شد و داده‌ها از طریق پرسشنامه استاندارد Garz-2 جمع‌آوری گردید. برای تحلیل داده‌ها و بررسی تفاوت میان نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) استفاده شد. یافته ها: یافته‌ها نشان داد که هر دو روش فلورتایم و سان‌رایز تأثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارت‌های ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم داشتند و تفاوت معناداری در اثربخشی دو روش مشاهده شد. به عبارت دیگر هر دو مداخله نسبت به گروه کنترل برتری داشتند و بین دو روش درمانی نیز اختلاف آماری مشاهده شد که نشان‌دهنده تفاوت در میزان اثربخشی آنها بود. نتیجه گیری: این نتایج حاکی از آن است که هر دو روش می‌توانند به‌عنوان مداخلات مؤثر در برنامه‌های توان‌بخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم به‌کار روند. مطالعه حاضر با محدودیت‌هایی مانند حجم نمونه نسبتاً کوچک و استفاده از روش نمونه‌گیری آسان روبه‌رو بود که تعمیم‌پذیری نتایج را محدود می‌سازد. پیشنهاد می‌شود در پژوهش‌های آتی از نمونه‌های بزرگ‌تر و روش‌های نمونه‌گیری تصادفی استفاده شده و مدت‌زمان و شدت مداخلات متنوع‌تر بررسی گردد تا اثرات بلندمدت هر دو روش مشخص شود. همچنین پیشنهاد می‌شود مطالعات ترکیبی و چندمرکزی انجام شود.</div> <div style="text-align: justify;">Background and Aim: Autism spectrum disorder (ASD) is recognized as a major challenge in the development and enhancement of children's communication skills. The present study aimed to compare the effectiveness of two play-therapy methods, Floortime and the Sunrise program, on improving the communication skills of children with this disorder. Research Methods: The study employed a quasi-experimental pretest–posttest design with a control group and was conducted in 2020 in the city of Sari. The sample comprised 45 children with ASD who were selected using convenience sampling and assigned equally to three groups: a control group, a Floortime experimental group, and a Sunrise experimental group (15 participants each). Therapeutic interventions were delivered at the Nik-Andishan Center for Autism Spectrum Disorders, and data were collected using the standardized GARS-2 questionnaire. Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was used to analyze the data and examine differences between pretest and posttest scores. Results: The results showed that both Floortime and the Sunrise program had a positive and significant effect on improving the communication skills of children with ASD, and a significant difference was observed in the effectiveness of the two methods. In other words, both interventions were superior to the control group, and there was a statistically significant difference between the two therapeutic methods, indicating variation in their degrees of effectiveness. Discussion: These results suggest that both methods can be employed as effective interventions in communication rehabilitation programs for children with ASD. The present study faced limitations such as a relatively small sample size and the use of convenience sampling, which limit the generalizability of the findings. It is recommended that future research use larger samples and random sampling methods and examine varied durations and intensities of the interventions to determine the long-term effects of both methods. Conducting multi-center and combined studies is also recommended.</div> بازی درمانی فلورتایم, برنامه سان-رایز, مهارتهای ارتباطی, کودکان مبتلا به اختلال اتیسم Floortime play therapy, Sun-rise Program, Communication skills, Children with Autism Spectrum Disorder 0 0 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-390-1&slc_lang=fa&sid=1 Iman Shahbazi ایمان شهبازی Imanshahbazi1996@gmail.com 10031947532846004896 0009-0007-8364-9030 No Department of Psychology, Islamic Azad University, Sari Branch, Sari, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد ساری، ساری، ایران Seyedeh Olia Emadian علیا عمادیان Emadian@iausari.ac.ir 10031947532846004897 10031947532846004897 Yes Department of Psychology, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران