دوره 6، شماره 3 - ( دوره6، شماره3(پیاپی21) 1404 )                   جلد 6 شماره 3 صفحات 479-462 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: IR.IAU.SRB.REC.1401.272


XML English Abstract Print


1- گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
2- گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
3- گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.
4- گروه روانشناسی عمومی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
5- گروه علوم ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
چکیده:   (985 مشاهده)

زمینه‭ ‬و‭ ‬هدف‭ ‬پژوهش‭ ‬حاضر‭ ‬با‭ ‬هدف‭ ‬بررسی‭ ‬نقش‭ ‬میانجی‭ ‬دشواری‭ ‬تنظیم‭ ‬هیجان‭ ‬در‭ ‬رابطه‭ ‬انعطاف‌پذیری‭ ‬روان‌شناختی‭ ‬والدین‭ ‬و‭ ‬اختلالات‭ ‬بالینی‭ ‬کودکان‭ ‬انجام‭ ‬شد.‭ ‬انعطاف‌پذیری‭ ‬روان‌شناختی‭ ‬والدین‭ ‬به‌عنوان‭ ‬یکی‭ ‬از‭ ‬عوامل‭ ‬کلیدی‭ ‬در‭ ‬سلامت‭ ‬روان‭ ‬کودکان‭ ‬شناخته‭ ‬شده‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬کاهش‭ ‬آن‭ ‬با‭ ‬افزایش‭ ‬مشکلات‭ ‬رفتاری‭ ‬و‭ ‬عاطفی‭ ‬درکودکان‭ ‬مرتبط‭ ‬است. دشواری‌های‭ ‬تنظیم‭ ‬هیجان‭ ‬والدین‭ ‬ممکن‭ ‬است‭ ‬این‭ ‬رابطه‭ ‬را‭ ‬تشدید‭ ‬کند،‭ ‬زیرا‭ ‬توانایی‭ ‬پاسخ‌دهی‭ ‬سازگارانه‭ ‬والدین‭ ‬را‭ ‬کاهش‭ ‬می‌دهد‭.‬

روش‭ ‬پژوهش‭ ‬روش‭ ‬پژوهش‭ ‬حاضر‭ ‬توصیفی‌همبستگی‭ ‬و‭ ‬مبتنی‭ ‬بر‭ ‬مدل‌یابی‭ ‬معادلات‭ ‬ساختاری‭ ‬بود.‭ ‬جامعه‭ ‬آماری‭ ‬پژوهش‭ ‬شامل‭ ‬والدین‭ ‬کودکان‭ ‬دبستانی‭ ‬7‭ ‬تا‭ ‬11‭ ‬سال‭ ‬بود‭ ‬که‭ ‬در‭ ‬سال‭ ‬تحصیلی‭ ‬2022‭-‬2023‭ ‬در‭ ‬مدارس‭ ‬شهر‭ ‬تهران‭ ‬ثبت‭ ‬نام‭ ‬کرده‭ ‬بودند‭ ‬که‭ ‬از‭ ‬میان‭ ‬آن‌ها‭ ‬تعداد‭ ‬650‭ ‬نفر‭ ‬به‭ ‬روش‭ ‬داوطلبانه‭ ‬انتخاب‭ ‬شدند. ابزار‭ ‬گردآوری‭ ‬داده‌ها‭ ‬شامل‭ ‬پرسش‌نامه‭ ‬انعطاف‌پذیری‭ ‬روان‌شناختی‭ ‬والدین‭ (‬PAQ‭) (‬2015‭)‬،‭ ‬دشواری‭ ‬در‭ ‬تنظیم‭ ‬هیجان‭ (‬DERS‭) (‬2004‭) ‬و‭ ‬سیستم‭ ‬سنجش‭ ‬رفتار‭ ‬کودک‭ ‬ویراست‭ ‬سوم‭ (‬BASC-3‭) (‬2015‭) ‬بود.‭ ‬برای‭ ‬تحلیل‭ ‬داده‌ها‭ ‬از‭ ‬روش‭ ‬همبستگی‭ ‬پیرسون‭ ‬و‭ ‬مدل‌سازی‭ ‬معادلات‭ ‬ساختاری‭ ‬با‭ ‬استفاده‭ ‬از‭ ‬نرم‌افزار‭ ‬Amos‭ ‬نسخه‭ ‬29‭ ‬استفاده‭ ‬شد‭. ‬

یافته‌ها‭ ‬نتایج‭ ‬مدل‌سازی‭ ‬معادلات‭ ‬ساختاری‭ ‬نشان‭ ‬داد‭ ‬انعطاف‌پذیری‭ ‬روان‌شناختی‭ ‬والدین‭ ‬پیش‌بین‭ ‬معنی‌داری‭ ‬برای‭ ‬اختلالات‭ ‬بالینی‭ ‬کودکان‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬این‭ ‬رابطه‭ ‬به‌طور‭ ‬معنی‌داری‭ ‬توسط‭ ‬دشواری‭ ‬تنظیم‭ ‬هیجان‭ ‬میانجیگری‭ ‬می‌شود‭. ‬

نتیجه‌گیری‭ ‬یافته‌های‭ ‬پژوهش‭ ‬نشان‭ ‬داد‭ ‬انعطاف‌پذیری‭ ‬روان‌شناختی‭ ‬پایین‭ ‬در‭ ‬والدین‭ ‬با‭ ‬افزایش‭ ‬اختلالات‭ ‬بالینی‭ ‬در‭ ‬کودکان‭ ‬همراه‭ ‬است‭ ‬و‭ ‬این‭ ‬رابطه‭ ‬از‭ ‬طریق‭ ‬دشواری‭ ‬در‭ ‬تنظیم‭ ‬هیجان‭ ‬والدین‭ ‬میانجیگری‭ ‬می‌شود. این‭ ‬نتایج‭ ‬بر‭ ‬نقش‭ ‬کلیدی‭ ‬فرآیندهای‭ ‬روان‌شناختی‭ ‬والدین‭ ‬در‭ ‬تبیین‭ ‬مشکلات‭ ‬بالینی‭ ‬کودکان‭ ‬تأکید‭ ‬دارد‭ ‬و‭ ‬اهمیت‭ ‬توجه‭ ‬به‭ ‬ظرفیت‌های‭ ‬شناختی‭-‬هیجانی‭ ‬والدین‭ ‬را‭ ‬در‭ ‬مطالعات‭ ‬مربوط‭ ‬به‭ ‬سلامت‭ ‬روان‭ ‬کودکان‭ ‬برجسته‭ ‬می‌سازد‭.‬

متن کامل [PDF 8995 kb]   (175 دریافت) |   |   متن کامل (HTML)  (75 مشاهده)  
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1404/2/22 | پذیرش: 1404/7/15 | انتشار: 1404/9/25

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.