fa فراتحلیل اثربخشی آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی عمومى General پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">هدف پژوهش حاضر فراتحلیل اثربخشی آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دانش&shy;آموزان بود. روش پژوهش فراتحلیل بوده و جامعه آماری شامل مطالعات بوده که در فاصله سال&shy;های 1395 تا 1400 در داخل و 2015 تا 2020 در خارج به صورت مقاله تمام متن در پایگاه&shy;های اطلاعاتی داخلی (</span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">Noormags</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">، </span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">Magiran</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> و </span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">SID</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) و خارجی (</span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">Pub-Med</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">) در دسترس بودند. به منظور جمع&shy;آوری اطلاعات از چک&shy;لیست مشخصات طرح&shy;های پژوهشی استفاده شد. پس از بررسی ملاک&shy;های ورود و خروج و نیز تحلیل حساسیت 20 اندازه اثر از 19 مطالعه دارای شرایط فراتحلیل، به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از تحلیل حساسیت، نمودار قیفی، مدل&shy;های ثابت و تصادفی و تحلیل ناهمگنی با استفاده از نرم&shy;افزار </span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">CMA</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> استفاده گردید. تحلیل اطلاعات حاصل از پژوهش&shy;ها نشان داد که آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دارای اثربخشی مثبتی می&shy;باشند. به طوری که پس از حذف شش اندازه اثر پرت مقدار اندازه اثر ترکیبی برای مدل اثرات تصادفی (مدل انتخاب شده برای این فراتحلیل) از لحاظ آماری معنادار بود. همچنین اثرات مجازی بر عملکرد تحصیلی بر اساس روش&shy;های نمونه&shy;گیری متفاوت است؛ اما بر اساس جنسیت تفاوتی وجود ندارد. با توجه به نتایج فراتحلیل می&shy;توان گفت که استفاده از آموزش مجازی در عملکرد تحصیلی مؤثرترند و به کارگیری آموزش به صورت مجازی در نظام آموزشی توسط معلمان و مربیان می&shy;تواند آثار مطلوبی بر عملکرد تحصیلی دانش&shy;آموزان داشته باشند.&nbsp; </span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="text-autospace:none"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:13.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The aim of this study was to meta-analyze the effectiveness of virtual education on students&#39; academic performance. The research method is meta-analysis and the statistical population includes studies that between 2016 and 1400 inside and 2015 to 2020 abroad as a full text article in domestic (Noormags, Magiran and SID) databases and foreign (Pub- Med) were available. In order to collect information, a checklist of research project specifications was used. After reviewing the entry and exit criteria and sensitivity analysis, 20 effect sizes were obtained from 19 studies with meta-analysis conditions. In order to analyze the data, sensitivity analysis, funnel diagram, fixed and random models and heterogeneity analysis were used using CMA software. Analysis of research data showed that virtual education has a positive effect on academic performance. So that after removing six Perth effect sizes, the amount of combined effect size for the random effects model (the model selected for this meta-analysis) was statistically significant. Also, the virtual effects on academic performance are different based on sampling methods; But there is no difference based on gender. According to the results of meta-analysis, it can be said that the use of virtual education is more effective in academic performance and the use of virtual education in the educational system by teachers and educators can have positive effects on students&#39; academic performance.</span></span>&nbsp; </span></span></span></span></span> عملکرد تحصیلی, آموزش مجازی, فراتحلیل, اندازه اثر Academic performance, virtual education, meta-analysis, effect size 0 0 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-91-1&slc_lang=fa&sid=1 isa bargi عیسی برقی isabargi78@gmail.com 1003194753284600826 1003194753284600826 Yes shahid madani mohamadnagi nagdi محمد نقی نقدی nagdi23@yahoo.com 1003194753284600827 1003194753284600827 No azad university ازاد مرند