Journal of Childhood Health and Education

fa مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت و آموزش مدیریت رفتاری والدین بر تکانشگری کودکان با نشانه‌های نارسایی توجه- بیش‌فعالی Comparing the Effectiveness of Gestalt-Based Play Therapy and Parent Behavior Management Training on Impulsivity of Children with Symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder تخصصي Special پژوهشي Research زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت وآموزش مدیریت رفتاری والدین بر تکانشگری کودکان با نشانه‌های نارسایی توجه- بیش‌فعالی انجام شد. روش پژوهش: این پژوهش ازنظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و ازنظر ماهیت داده‌ها از نوع تحقیق کمی و ازنظر اجرا، تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری را کلیه کودکان ۷ الی ۱۲ سال که به دلیل داشتن نشانه‌های نقص توجه/بیش فعالی در نیمه دوم سال 1400 و سه ماهه اول 1401 به مراکز مشاوره و روانشناسی و درمانگاه بیمارستان رازی شهر تبریز مراجعه کردند، تشکیل می‌دهد. برای انتخاب نمونه‌ی تحقیق، تعداد 16 نفر برای هر گروه به شکل نمونه‌گیری هدفمند انتخاب‌شده و به شکل گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (48نفر) قرار داده شدند. ابزارهای مورداستفاده پژوهش پرسشنامه تکانشگری به همراه پروتکل اجرایی مداخلات بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت و آموزش مدیریت رفتاری والدین بود. یافته‌ها: براساس نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره، تاثیر هر دو مداخله بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت و آموزش مدیریت رفتاری والدین برتکانشگری تایید شد (05/0>p). بررسی مقادیر اندازه اثر نشان داد که بیشترین تاثیر را مداخله آموزش مدیریت رفتاری والدین با اندازه اثر 640/0 و بعد از آن مداخله بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت با اندازه اثر 429/0 بر تکانشگری داشتند. مقایسه مداخله‌ها نشان داد که اثربخشی آموزش مدیریت رفتاری والدین  بر تکانشگری به طور معنی داری بیشتر از مداخله بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت بود (05/0>p). نتیجه‌گیری: در کل، چنین استنباط می‌شود که مداخلات بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت و آموزش مدیریت رفتاری والدین پتانسیل اثربخشی در جهت کاهش تکانشگری را دارند و متخصصان آموزشی و درمانی می‌توانند جهت کنترل بیش‌فعالی کودکان، از این مداخلات استفاده نمایند Background and Aim: The present study was conducted with the aim of comparing the effectiveness of play therapy based on the Gestalt approach and parent behavior management training on the impulsivity of children with signs of attention deficit hyperactivity disorder. Methods: This research was applied research in terms of purpose, quantitative research in terms of the nature of the data, and semi-experimental research with a pre-test-post-test design and a control group in terms of implementation. The statistical population consists of all children aged 7-to-12 who referred to counseling and psychology centers and clinics of Razi Hospital in Tabriz due to symptoms of attention deficit/hyperactivity disorder in 2022. The tools used in the research were impulsivity questionnaire along with the implementation protocol of play therapy interventions based on the Gestalt approach and parent behavior management training. Results: Based on the results of multivariate covariance analysis, the effect of both play therapy interventions based on the Gestalt approach and behavioral management training for impulsive parents was confirmed(p<0.05). The comparison of interventions showed that the effectiveness of parental behavioral management training on impulsivity was significantly higher than the intervention of play therapy based on the Gestalt approach(p<0.05). Conclusion: In general, it is concluded that play therapy interventions based on the Gestalt approach and parent behavior management training have the potential to be effective in reducing impulsivity, and educational and therapeutic specialists can use these interventions to control children's hyperactivity. تکانشگری, بازی درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت, مدیریت رفتاری والدین, نارسایی توجه-بیش فعالی. Impulsivity,Play Therapy based on Gestalt Approach,Behavioral Management of Parents,Attention Deficit-Hyperactivity Disorder 51 66 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-164-1&slc_lang=fa&sid=1 Monireh Shahrad منیره شهراد mshahrad90@gmail.com 10031947532846002630 10031947532846002630 No PhD student, in Educational Psychology, Department of Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran. دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسالمی، تبریز، ایران. Seyyed davod Hosseininasab سید داود حسینی نسب d.hosseininasab@gmail.com 10031947532846002631 10031947532846002631 Yes Department of Psychology, Tabriz Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran استاد گروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسالمی، تبریز، ایران. Marziyeh alivandi vafa مرضیه علیوندی وفا dr.vafa.a@gmail.com 10031947532846002632 10031947532846002632 No Assistant Professor of psychology, Tabriz branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran. ستادیار گروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسالمی، تبریز، ایران.