fa ارتباط بین والدگری ذهن‌آگاهانه و مشکلات رفتاری کودکان پیش-دبستانی: نقش میانجی استرس والدینی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:112%"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:#002060">زمینه و هدف:</span></span></span></span></b> <span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:112%"><span b="" style="font-family:" zar="">این مطالعه نقش میانجی استرس والدین را در ارتباط بین والدین آگاهانه و مشکلات رفتاری در مادران کودکان پیش دبستانی بررسی می کند. فرض بر این است که فرزندپروری ذهن آگاهانه که با آگاهی و حضور بدون قضاوت در رابطه والد-کودک مشخص می‌شود، تأثیر مستقیمی بر رفتار کودکان دارد. <b><span style="color:#002060">روش پژوهش:</span></b> جامعه آماری پژوهش حاضر شامل مادران کودکان پیش&shy;دبستانی شهر قزوین در سال 1403-1402 بود که از بین آن&shy;ها 220 نفر به شیوه نمونه&shy;گیری&nbsp; در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری شامل پرسشنامه فرزندپروری ذهن&shy;آگاهانه مک کافری و همکاران (2015)، پرسشنامه استرس والدینی آبیدین (1995) و پرسشنامه مشکلات رفتاری کودکان شهیم و یوسفی(1378)</span></span></span> <span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:112%"><span b="" style="font-family:" zar="">بود. &nbsp;برای تحلیل مدل علی از الگویابی تحلیل مسیر و نرم افزار ایموس 24 استفاده شد. <b><span style="color:#002060">یافته‌ها:</span></b> نتایج نشان&shy;گر برازش کامل مدل با داده‌ها بود. همچنین نتایج تأثیر مستقیم و معناداری را بین والدگری ذهن&shy;آگاهانه و استرس والدینی با مشکلات رفتاری کودکان نشان داد. همچنین تحلیل نقش میانجی نشان داد که استرس والدینی در ارتباط بین والدگری ذهن&shy;آگاهانه با مشکلات رفتاری کودکان &nbsp;نقش میانجی دارد. <b><span style="color:#002060">نتیجه‌گیری:</span></b> در تدوین مداخله&shy;های روان&shy;شناختی جهت کنترل و درمان مشکلات رفتاری کودکان، باید به نقش والدگری ذهن&shy;آگاهانه و استرس والدینی توجه ویژه مبذول شود. همچنین ضروری است درمانگران با در نظر گرفتن این متغیرها برنامه&shy;های نظارت و کنترل مناسبی برای این مشکلات رفتاری، طراحی و اجرا کنند</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#002060">Background and Aim: </span></span></span></span><span lang="EN-GB" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">This study explores the mediating role of parental stress in the association between mindful parenting and behavioural problems in preschool children&rsquo;s mother. Mindful parenting, characterized by non-judgmental awareness and presence in the parent-child relationship, is hypothesized to have a direct impact on children&#39;s behaviour.</span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#002060">Methods</span></span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: </span></span></span><span lang="EN-GB" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The statistical population for this study comprised preschool children&rsquo;s mother in the city of Qazvin during the academic years 2023-2024, with a sample of 220 children selected through convenience sampling method.&nbsp; The measurement instruments employed in this study were McCaffrey et al.&#39;s Mindful Parenting Questionnaire (2015), Abidin&#39;s Parental Stress Questionnaire (1995), and Shahim and Yousefi&#39;s Behavioural Problems Questionnaire (2018). Path analysis and Amos 24 software were used to analyse the causal model. </span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#002060">Results</span></span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></span></span> <span lang="EN-GB" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The findings of this study demonstrated an excellent model-data fit. Furthermore, the results indicated a direct and statistically significant association between mindful parenting and children&#39;s behavioural problems, as well as highlighting the mediating role of parental stress in the relationship between mindful parenting and children&#39;s behavioural problems. </span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:#002060">Conclusion</span></span></span></span><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: </span></span></span><span lang="EN-GB" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:112%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">When developing psychological interventions for the management and treatment of children&#39;s behavioural issues, particular consideration should be given to the influence of mindful parenting and parental stress. Therapists should also prioritize the design and implementation of appropriate monitoring and control programs for these behavioural problems while taking into account these variables</span></span></span></div> استرس والدینی, کودکان پیش دبستانی, مشکلات رفتاری, والدگری ذهن‌آگاهانه Behavioural Problems, Mindful Parenting, Parental Stress, Preschool Children 67 79 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-117-2&slc_lang=fa&sid=1 Farhad Shirmohammadi فرهاد شیر محمدی shirmohamady1990@gmail.com 10031947532846003439 10031947532846003439 No M.A Student in General Psychology, Faculty of Social Sciences, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران Nazanin Mousavi نازنین موسوی nazaninmousavi1991@gmail.com 10031947532846003440 10031947532846003440 No M.A Student in General Psychology, Faculty of Social Sciences, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران Alireza Kakavand علیرضا کاکاوند ar.kakavand@soc.ikiu.ac.ir 10031947532846003441 10031947532846003441 Yes Associate Professor, Department of Psychology, Faculty of Social Sciences, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran دانشیار گروه روان شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران Narin Abbasi نارین عباسی narinabbasi16@gmail.com 10031947532846003442 10031947532846003442 No M.A Student in General Psychology, Faculty of Social Sciences, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران Taraneh Dabiri ترانه دبیری taraneh1375dabiri@gmail.com 10031947532846003443 10031947532846003443 No M.A Student in General Psychology, Faculty of Social Sciences, Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran کارشناس ارشد روان شناسی، گروه روان شناسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی(ره)، قزوین، ایران