fa تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر مشکلات رفتاری و تاب‌آوری کودکان کار در شهر کرج (پسران 7 تا 13 سال) تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">زمینه و هدف</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">: پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی بر مشکلات رفتاری و تاب‌آوری کودکان کار در شهر کرج پرداخته است. </span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">روش پژوهش</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">: پژوهش حاضر از نوع شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و شامل دو گروه آزمایشی و کنترل، هر کدام 15 نفر، است. جامعه آماری پژوهش، کودکان کار پسر در بازه سنی 7 تا 13 سال شهر کرج بود که در سال تحصیلی 1403-1402 در مراکز نگهداری کودکان کار این شهر دارای پرونده مددکاری بودند. نمونه‌گیری به صورت تمام‌شمار انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل آزمون آخن‌باخ (فرم گزارش معلم) (2001) و مقیاس تاب‌آوری کانر&ndash;دیویدسون </span></span><span lang="FA"><span style="line-height:115%">(2003)</span></span><b> </b><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">(CD-RIS)</span></span><b> </b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">بود. بسته آموزش مهارت‌های زندگی در 12 جلسه، هر هفته 3 جلسه 45 دقیقه‌ای، اجرا شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار</span></span><b> </b><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">SPSS</span></span><b> </b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">نسخه 26 تحلیل شدند</span></span><b><span dir="LTR"><span style="line-height:115%">.</span></span></b></span></span></span><br> <span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">یافته‌ها</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:115%">: نتایج نشان داد آموزش مهارت‌های زندگی بر مشکلات رفتاری کودکان کار در شهر کرج تاثیر معناداری دارد و موجب کاهش مشکلات در 5 بعد از 8 بعد کلی شده است. اما این آموزش تاثیر معناداری بر ارتقای تاب‌آوری کودکان نشان نداد.</span></span></span></span></span><br> <span style="line-height:107%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:107%">نتیجه‌گیری</span></span></b><span lang="AR-SA"><span style="line-height:107%">: برای بهبود تاب‌آوری کودکان کار، نیاز به برنامه‌های آموزشی طولانی‌تر و جامع‌تر و توجه به عوامل محیطی است. با انجام این تغییرات، می‌توان امیدوار بود که برنامه‌های آموزشی بتوانند تاثیرات مثبت بیشتری بر روی تاب‌آوری و بهبود شرایط زندگی کودکان کار داشته باشند.</span></span></span></span></span></span></span></div> <div id="gtx-trans" style="position: absolute; left: 1142px; top: 292px;"><div class="gtx-trans-icon"></div></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:112%"><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:-.2pt">Background and Aim:</span></span></span> <span style="line-height:112%"><span style="color:black">The present study aimed to examine the effectiveness of life skills education on behavioral problems and resilience in working children in Karaj City, Iran. </span><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:-.2pt">Research Methods</span></span><span style="letter-spacing:-.2pt">:</span></span> <span style="line-height:112%"><span style="color:black">This study employs a quasi-experimental design with a pre-test-post-test approach involving two groups: an experimental group and a control group, each comprising 15 participants. The target population of the study consisted of male working children aged 7 to 13 years in Karaj who had social work files in child labor care centers during the 2023-2024 academic year. The sampling method used was census sampling. The research instruments included the Achenbach Teacher Report Form (2001) and the Connor-Davidson Resilience Scale (2003) (CD-RIS). The life skills education program consisted of 12 sessions, each comprising three 45-minute sessions per week. The data were analyzed using SPSS (version 26). </span><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:-.2pt">Results:</span></span><span style="color:black"> The results indicated that life skills education had a significant impact on the behavioral problems of working children in Karaj, resulting in a reduction in problems across five out of eight general dimensions. However, this education did not have a significant effect on enhancing the resilience of the children. </span><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:-.2pt">Discussions</span></span><span style="letter-spacing:-.2pt">:</span></span> <span style="line-height:112%"><span style="color:black">To enhance the resilience of working children, longer and more comprehensive educational programs are necessary, accompanied by a focus on environmental factors. By implementing these changes, it is hoped that educational programs will have more positive effects on the resilience and overall life conditions of working children.</span></span></span></span></div> تاب‌آوری, شهر کرج, کودکان کار, مشکلات رفتاری, مهارت‌های زندگی Behavioral problems, Karaj, Life skills, Resilience, Working children 64 75 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-269-1&slc_lang=fa&sid=1 Sara Taheri سارا طاهری taherisara3759@gmail.com 10031947532846004376 10031947532846004376 No MSc student in Educational Sciences, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، گرایش پیش از دبستان، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران ، ایران Alireza Mohammadi Arya علیرضا محمدی آریا mohammadiarya@yahoo.com 10031947532846004377 10031947532846004377 No Assistant Professor, Department of Preschool, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. استاد یار گروه آموزشی پیش از دبستان، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران Mansoureh Karimzadeh منصوره کریم زاده Karimz2000@gmail.com 10031947532846004378 10031947532846004378 Yes Associate professor،Department of Preschool Education، University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. دانشیار گروه آموزشی پیش از دبستان، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی ، تهران، ایران. Mohsen Vahedi محسن واحدی mo.vahedi@uswr.ac.ir 10031947532846004379 10031947532846004379 No Assistant professor of Biostatics، Department of Biostatistics and Epidemiology, Pediatric Neurorehabilitation Research Center, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. استاد یار گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران.