fa اثربخشی برنامه فلورتایم بر مشکلات رفتاری و تعامل والد-کودک در کودکان با اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:115%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA"><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:.15pt">زمینه و هدف:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی برنامه فلورتایم بر مشکلات رفتاری و تعامل والد</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">-کودک در کودکان با اختلال نقص</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">توجه- بیش</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">فعالی است. </span></span><b><span lang="FA"><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:.15pt">روش پژوهش:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">روش پژوهش حاضر، شبه</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">آزمایشی با طرح پیش</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">آزمون- پس</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش کلّیه کودکان با اختلال نقص توجه- بیش</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">فعالی شهر بابل در سال تحصیلی 1402-1403 بودند. نمونه آماری در این پژوهش شامل 30 نفر از کودکان با اختلال بیش</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">فعالی (15 نفر برای گروه کنترل و 15 نفر برای گروه آزمایش) بودند که به شیوه نمونه</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی ساده در دو گروه جایگزین شدند. ابزارگرد‌آوری داده</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">ها، پرسش‌نامه مشکلات رفتاری کودکان کانرز (1978) و مقیاس تعامل والد-کودک پیانتا (1994) بود. در این پژوهش برای تجزیه‌وتحلیل داده</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">های به‌دست‌آمده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">متغیّره در نرم‌افزار 24-</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">SPSS</span></span><span style="letter-spacing:.15pt"> استفاده شد. </span><b><span lang="FA"><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:.15pt">یافته‌ها:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">یافته</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">ها</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">ی پژوهش نشان داد که آموزش برنامه فلورتایم بر مشکلات رفتاری و تعامل والد- کودک در کودکان با اختلال نقص‌توجه- بیش‌فعالی تأثیر معناداری دارد. </span></span><b><span lang="FA"><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:.15pt">نتیجه‌گیری:</span></span></span></b> <span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">برنامه بازی درمانی فلورتایم روشی کاربردی و اثرگذار بر کاهش مشکلات رفتاری و افزایش تعامل والد&ndash; کودک است. بنابراین می</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">توان گفت که اصول درمانی فلورتایم با تمرکز بر پایه</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">های برقراری ارتباط، مبادله</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt"> عاطفی و کاربرد معنادار ایده</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">ها، حرکت کودک را به‌سوی پیشرفت تحوّلی</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">ساز تسهیل می</span></span><span dir="LTR"><span style="letter-spacing:.15pt">‌</span></span><span lang="AR-SA"><span style="letter-spacing:.15pt">نماید</span></span><span lang="FA">.</span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:112%"><span style="color:#002060"><strong>Background and Aim</strong>: </span></span><span lang="EN"><span style="line-height:112%">This study aimed to investigate the effectiveness of the Floortime program on behavioral problems and parent-child interaction in children with attention deficit hyperactivity disorder. </span></span><span style="line-height:112%"><strong><span style="color:#002060">Methods</span></strong>: The current research method was semi-experimental with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of this research was all children with attention deficit hyperactivity disorder in Babol City in the academic year 1402-1403. The statistical sample in this research includes 30 children with hyperactivity disorder (15 for the control group and 15 for the experimental group) who were selected by available sampling and replaced in two groups simply randomly. The data collection tool was Connors&#39;s (1978) Children&#39;s Behavioral Problems Questionnaire and Pianta&#39;s (1994) Parent-Child Interaction Scale. In this research, the statistical method of multivariate covariance analysis was used in SPSS-24 software to analyze the obtained data. <strong><span style="color:#002060">Results</span></strong>: The findings of the research showed that Floortime program training has a significant effect on behavioral problems and parent-child interaction in children with attention deficit hyperactivity disorder. <strong><span style="color:#002060">Discussions</span></strong>: </span><span lang="EN"><span style="line-height:112%">Floortime play therapy program is a practical and effective way to reduce behavioral problems and increase parent-child interaction. Therefore, it can be said that the therapeutic principles of Flortime,</span></span> <span lang="EN"><span style="line-height:112%">by focusing on the foundations of communication, emotional exchange, and the meaningful use of ideas, move the child towards transformational progress, facilitates.</span></span></span></span></div> برنامه فلورتایم, مشکلات رفتاری, تعامل والد-کودک, اختلال نقص‌توجه-بیش‌فعالی Floortime program, Behavioral problems, Parent-child interaction, Attention deficit hyperactivity disorder 161 171 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-280-1&slc_lang=fa&sid=1 Roksana Mohamadzade رکسانا محمدزاده roksana.mhdz@gmail.com 10031947532846004346 0009-0009-7995-3974 No Master' s student, Department of Psychology, Amol Branch, Azad University, Amol, Iran دانشجوی کارشناسی‌ارشد، گروه روان‌شناسی، واحد آمل، دانشگاه آزاد، آمل، ایران Fahime Hasannataj فهیمه حسن‌نتاج f.hasannataj@ustmb.ac.ir 10031947532846004347 10031947532846004347 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Mazandaran University of Science and Technology, Babol, Iran استادیار گروه روان‌شناسی، دانشگاه علوم و فنون مازندران، بابل، ایران Abbas ali Taghipour javan عباسعلی تقی پور جوان abbas.javan.t@gmail.com 10031947532846004348 10031947532846004348 No Assistant Professor, Department of Psychology and Counseling, Farhangian University, Tehran, Iran استادیار گروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران