fa تأثیر تمرینات فانکشنال بر رشد حرکات درشت و یک‌پارچگی حسی کودکان پیش‌دبستانی پنج و شش‌ساله تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#002060"><span style="letter-spacing:-.1pt">زمینه و هدف:</span></span></span></b><span lang="AR-DZ"> حرکت به‌عنوان بخشی جدایی‌ناپذیر زندگی روزمره، نقش حیاتی در رشد کودکان دارد.</span> <span lang="AR-DZ">مهارت‌های حرکتی درشت و یک‌پارچگی حسی، پایه‌های کلیدی رشد جسمی، شناختی و اجتماعی در اوایل کودکی هستند.</span> <span lang="AR-SA">هدف این </span><span lang="AR-DZ">پژوهش بررسی تأثیر تمرینات فانکشنال بر مهارت‌های حرکتی درشت و یک‌پارچگی حسی کودکان پیش‌دبستانی است. </span><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#002060">روش پژوهش:</span></span></b> <span lang="AR-DZ">این پژوهش از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون</span><span lang="AR-DZ">&ndash;</span><span lang="AR-DZ">پس‌آزمون بود. </span><span lang="AR-SA">جامعه آماری شامل کودکان پنج تا شش‌ساله ساکن منطقه ۸ شهر تهران بود. حجم نمونه با استفاده از نرم‌افزار جی پاور، شصت نفر تعیین شد. نمونه‌گیری به‌صورت تصادفی انجام گرفت. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل آزمون رشد حرکتی درشت</span><span dir="LTR"> (</span><span dir="LTR">TGMD</span><span dir="LTR">-3) </span><span lang="AR-SA">و آزمون پردازش حسی</span><span dir="LTR"> (</span><span dir="LTR">SPM</span><span dir="LTR">)</span> &nbsp;<span lang="AR-SA">بودند. مداخلات شامل تمرینات فانکشنال (تائو فو و همکاران، 2022) و برنامه آموزشی مهدکودک براساس ابلاغیه آموزش‌وپرورش به مدارس بود. برای تحلیل داده‌ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنوف (به‌منظور بررسی نرمال بودن داده‌ها)، تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد</span><span lang="AR-DZ">. </span><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#002060">یافته‌ها: </span></span></b><span lang="AR-DZ">نتایج نشان داد که تمرینات فانکشنال به‌طور چشمگیری مهارت‌های حرکتی درشت، ازجمله مهارت‌های جابه‌جایی و توپی را بهبود بخشید. بااین‌حال، هیچ بهبود معناداری در یک‌پارچگی حسی بین گروه‌ها مشاهده نشد و هر دو گروه، پیشرفت‌های جزئی در پردازش حسی نشان دادند، که این تفاوت‌ها ازنظر آماری معنادار نبود.</span><b><span lang="AR-SA"><span style="color:#002060"> نتیجه‌گیری: </span></span></b><span lang="AR-SA">تمرینات فانکشنال به بهبود مهارت</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="AR-SA">های حرکتی کمک می</span><span dir="LTR">‌</span><span lang="AR-SA">کنند. توصیه می‌شود مربیان و معلمان ورزش، با برنامه‌ریزی درست این تمرینات برای رشد مهارت‌های حرکتی کودکان گام بردارند تا کودکان با مشارکت بیشتر در فعالیت‌های بدنی به سطح مطلوبی از مهارت‌های حرکتی دست یابند.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:112%"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="color:black"><span style="line-height:112%"><span style="color:#002060"><strong>Background and Aim</strong>:</span></span> <span style="line-height:112%">Movement, as an integral part of daily life, plays a vital role in children&#39;s development. Gross motor skills and sensory integration are key foundations for physical, cognitive, and social growth in early childhood. The present study aimed to investigate the effect of functional training on gross motor skills and sensory integration in preschool children. <span style="color:#002060"><strong>Research Methods</strong>: </span>This study followed a quasi-experimental design with a pretest-posttest design. The statistical population consisted of 5&ndash;6-year-old children living in District 8 of Tehran, Iran. Sixty participants were selected through random sampling, and the sample size was determined using G*Power software. Data collection tools included the Test of Gross Motor Development-3 (TGMD-3) and the Sensory Processing Measure (SPM). The intervention consisted of functional exercises based on the program proposed by Tao Fu et al., while the control group followed the standard kindergarten curriculum as prescribed by the Ministry of Education (Iran). Data were analyzed using the Kolmogorov&ndash;Smirnov test (for normality), analysis of covariance (ANCOVA), and Bonferroni post hoc test. <span style="color:#002060"><strong>Results</strong>:</span> Functional exercises significantly improved gross motor skills, including locomotor and ball skills. However, no significant improvement was observed in sensory integration between groups. Both groups demonstrated minor gains in sensory processing, but differences were not statistically significant. <span style="color:#002060"><strong>Discussions</strong>:</span> Functional exercises contribute to the improvement of gross motor skills in preschool children. It is recommended that physical education instructors and preschool teachers incorporate these exercises into their programs to enhance children&rsquo;s motor development and promote greater participation in physical activities.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> تمرینات فانکشنال,حرکات درشت, یک پارچگی حسی, کودکان پیش دبستانی Children, Functional Exercise, Gross Preschool Motor, Sensory Integration 303 318 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-187-2&slc_lang=fa&sid=1 Mozhgan Gholami مژگان غلامی mogh.gh9@gmail.com 10031947532846004404 10031947532846004404 No Master of Motor Behavior, Faculty of Sport Sciences, Alzahra University, Tehran, Iran ارشد، گروه رفتارحرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران Parisa Hejazi Dinan پریسا حجازی دینان parisahejazi@alzahra.ac.ir 10031947532846004405 10031947532846004405 Yes Assistant Professor, Department of Motor Behavior, Faculty of Sport Sciences, Alzahra University, Tehran, Iran گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا، تهران ایران Mandana Sangari ماندانا سنگاری mandana.sangari@gmail.com 10031947532846004406 10031947532846004406 No Department of Physical Education, Islamic Azad University, Chalous Branch, Mazandaran, Iran استادیار، گروه تربیت‌بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی چالوس، مازندران، ایران