fa معرفی مصاحبه های کوتاه چندگانه (MMI) برای سنجش سلامت و دانش داوطلبان حرفه مربیگری کودک (سَدَمَک) عمومى General پژوهشي Research <br> چکیده مقدمه: در سال های اخیر، اهمیت رشد دوره خردسالی در یادگیری و رشد در طول عمر باعث شده است که به حرفهای شدن مربیان دوره خردسالی، از جمله استانداردهای باالتر برای آموزش و تربیت آنها بیشتر توجه شود. امروزه مربیان مهدکودک در آموزش و پرورش کودکان در این مراکز، نقش محوری را دارند و دانش و کفایت این مربیان با پیامدهای مثبت کوتاه مدت و بلندمدت در ارتباط است. بر این اساس هدف این مطالعه، تدوین و استاندارد سازی روش مصاحبه کوتاه چندگانه سنجش سالمت و کفایت مربیان بود. روش پژوهش: مشارکت کنندگان در این مطالعه 62 نفر از مربیان مهدهای کودک استان تهران بودند. نمونهگیری این شرکت کنندگان به صورت هدفمند و با در نظر گرفتن مالکهای سن، تحصیالت، سابقه کار، رشتههای تحصیلی و نمره آزمون دانش سدمک)1395( انجام شد. میانگین سنی شرکت کنندگان 34 /26 با انحراف استاندارد 7 /26 بود. این شرکت کنندگان از مناطق ری)1 نفر(، شمیرانات)12 نفر(، وردآورد)6 نفر( و تهران)43 نفر( انتخاب شدند. چون نمون هگیری کیفی بود تا زمانی که اشباع رخ بدهد، نفرات انتخاب شدند. یافته ها: برای ورود به مصاحبه نمره 14 از آزمون سدمک در نظر گرفته شد و سپس با ایجاد چهار ایستگاه مصاحبه کوتاه )MMI( که شامل سالمت روان، سابقه کاری، کفایت دانش و قوانین اداری میشد مربیان مهدکودک ارزیابی شدند. حث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد ساختار مصاحبه کوتاه میتواند تواناییها و ضعفهای مربیان را در ارتباط با صالحیت حرفهای محرز کند. Abstract Introduction: In recent years, the importance of early childhood development in lifelong learning and growth has led to pay more attention to professionalization of early childhood educators, including higher standards for their education and training. Today, kindergarten teachers play a vital role in educating children in these centers, and their knowledge and competency are associated with positive short-term and longterm consequences. Accordingly, the purpose of this study was to develop and standardize the method of multiple short interviews to assess the health and knowledge adequacy of educators. Method: Participants in this study were 62 kindergarten teachers in Tehran province. By taking into account the criteria of age, education, work experience, fields of study and scores of SADAMAK knowledge test (2016) sampling of these participants was performed purposefully. The mean age of participants was 34.26 with a standard deviation of 7.26. These participants were selected from Rey (1 person), Shemiranat (12 people), Vardavard (6 people) and Tehran (43 people). Finding: A score of 14 was considered on the SADAMAK test to enter the interview, and then kindergarten teachers were evaluated by performing four short interview stations (MMI) that included mental health, resume, knowledge adequacy, and administrative rules.<br> Conclusion: The results showed that the structure of short interviews can reveal the strengths and weaknesses of educators in relation to professional competence. مربی مهد کودک؛ سلامت روان؛ کفایت دانش؛ مصاحبه های کوتاه چندگانه. Kindergarten Educator, Organizational Rules, Mental Health, Knowledge Adequacy, Multiple Short Interviews 108 130 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-2-12&slc_lang=fa&sid=1 Reza Mohammad Babaii رضا محمدبابائی 10031947532846002325 10031947532846002325 No PhD student in Sociology, Central Tehran Azad University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری جامعهشناسی دانشگاه آزاد تهران مرکزی، تهران، ایران Siyamak Tahmasebi سیامک طهماسبی S_tahmasebi@uswr.ac.ir 10031947532846002326 10031947532846002326 Yes Assistant Professor, Department of Preschool Education, University of Rehabilitation Sciences and Social Health, Tehran, Iran استادیار گروه آموزشی پیش دبستانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سالمت اجتماعی، تهران، ایران Alireza Baneshi علیرضا بانشی 10031947532846002327 10031947532846002327 No PhD student in Measurement and Measurement, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran دانشجوی دکتری سنجش و اندازه گیری، دانشگاه عالمه طباطبایی، تهران ایران Mohammad Nafrieh محمد نفریه 10031947532846002328 10031947532846002328 No Doctor of General Medicine, University of Rehabilitation Sciences and Social Health, Tehran, Iran دکترای پزشکی عمومی دانشگاه علوم توانبخشی و سالمت اجتماعی ، تهران، ایران