Journal of Childhood Health and Education

fa مقایسه اثربخشی بازی درمانی فلورتایم و برنامه سان رایز بر مهارت‌های ارتباطی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم Comparative Effectiveness of Floortime Play Therapy and Sunrise Program on Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorder تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: اختلال طیف اتیسم (ASD) به‌عنوان چالشی مهم در رشد و تقویت مهارت‌های ارتباطی کودکان شناخته می‌شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو روش بازی‌درمانی فلورتایم و برنامه سان‌رایز بر بهبود مهارت‌های ارتباطی کودکان مبتلا به این اختلال انجام شد. روش پژوهش: طرح پژوهش نیمه  آزمایشی با طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل  بود. جامعه آماری شامل  تمامی کودکان مبتلا به اختلال طیف اُتیسم  شهر ساری در سال 1399 بود که از بین آن¬ها۴۵  کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم به شیوه نمونه‌گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و سپس به صورت تصادفی در سه گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر)جایگزین شدند. داده ها  از طریق پرسشنامه استاندارد گارز-2 ( گلیلیام،1994)جمع‌آوری گردید.  برای تحلیل داده‌ها و بررسی تفاوت میان نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و ازمون  بنفرونی با نرم افزار SPSS نسخه 26 استفاده  شد. یافته ها: یافته‌ها نشان داد که هر دو روش فلورتایم و سان‌رایز تأثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارت‌های ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم داشتند و تفاوت معناداری در اثربخشی دو روش مشاهده شدکه نشان‌دهنده تفاوت در میزان اثربخشی آنها بوبه عبارت دیگر تاثر بازی درمانی فلورتایم بر مهارت های ارتباطی بیشتر بود. نتیجه گیری: این نتایج حاکی از آن است که هر دو روش می‌توانند به‌عنوان مداخلات مؤثر در برنامه‌های توان‌بخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم به‌کار روند.  </div> <div style="text-align: justify;">Background and Aim: Autism spectrum disorder (ASD) is recognized as a major challenge in the development and enhancement of children's communication skills. The present study aimed to compare the effectiveness of two play-therapy methods, Floortime and the Sunrise program, on improving the communication skills of children with this disorder. Research Methods: The research design was a semi-experimental one with a pretest-posttest design with a control group. The statistical population included all children with autism spectrum disorder in Sari in 2010, from which 45 children with autism spectrum disorder were selected as the research sample by convenience sampling and then randomly assigned to three experimental and control groups (15 people in each group). Data were collected using the Garz-2 standard questionnaire (Gilliam, 1994). Multivariate analysis of covariance and Bonferroni test were used to analyze the data and examine the difference between pretest and posttest scores with SPSS version 26 software. Results: The findings showed that both Floortime and Sunrise methods had a positive and significant effect on improving the communication skills of children with autism spectrum disorder, and a significant difference was observed in the effectiveness of the two methods, indicating a difference in their effectiveness. In other words, the effect of Floortime play therapy on communication skills was greater. Discussion: These results suggest that both methods can be employed as effective interventions in communication rehabilitation programs for children with ASD. The present study faced limitations such as a relatively small sample size and the use of convenience sampling, which limit the generalizability of the findings. It is recommended that future research use larger samples and random sampling methods and examine varied durations and intensities of the interventions to determine the long-term effects of both methods. Conducting multi-center and combined studies is also recommended.  </div> بازی درمانی فلورتایم, برنامه سان-رایز, اختلال طیف اتیسم, مهارت‌های ارتباطی Autism Spectrum Disorder, Communication skills, Floor time play therapy, Sun-rise Program. 0 0 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-390-1&slc_lang=fa&sid=1 Iman Shahbazi ایمان شهبازی Imanshahbazi1996@gmail.com 10031947532846005057 0009-0007-8364-9030 No Department of Psychology, Islamic Azad University, Sari Branch, Sari, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد ساری، ساری، ایران Seyedeh Olia Emadian علیا عمادیان Emadian@iausari.ac.ir 10031947532846005058 10031947532846005058 Yes Department of Psychology, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Sedigheh Ebrahimi Alavikolaei صدیقه ابراهیمی علویکلائی 10031947532846005059 10031947532846005059 No Department of Psychology, Ayatollah Amoli Branch, Islamic Azad University, Amol, Iran. گروه روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران.