fa مقایسه اثربخشی بازی‌درمانی فلورتایم و برنامه سان‌رایز بر مهارت‌های ارتباطی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong> اختلال طیف اتیسم (ASD) به‌عنوان چالشی مهم در رشد و تقویت مهارت‌های ارتباطی کودکان شناخته می‌شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو روش بازی‌درمانی فلورتایم و برنامه سان‌رایز بر بهبود مهارت‌های ارتباطی کودکان مبتلا به این اختلال انجام شد.<br> <strong>روش پژوهش </strong>طرح پژوهش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون_ پس‌آزمون با گروه کنترل &nbsp;بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال طیف اُتیسم شهر ساری در سال 1399 بود که از بین آن‌ها ۴۵ &nbsp;کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم به شیوه نمونه‌گیری در دسترس به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب و سپس به‌صورت تصادفی در سه گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. داده‌ها &nbsp;از طریق پرسش‌نامه استاندارد گارز-2 ( گلیلیام، 1994) جمع‌آوری گردید. برای تحلیل داده‌ها و بررسی تفاوت میان نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و آزمون &nbsp;بنفرونی با نرم‌افزار SPSS نسخه 26 استفاده &nbsp;شد.&nbsp;<br> <strong>یافته‌ها</strong> نتایج این مطالعه نشان‌دهنده ظرفیت بالای روش‌های فلورتایم و سان‌رایز در ارتقای مهارت‌های ارتباطی است و ضرورت بهره‌گیری از رویکردهای مداخله‌ایِ مبتنی بر تعامل را در برنامه‌های توانبخشیِ کودکانِ دارای اختلال طیف اتیسم بیش از پیش نمایان می‌سازد. به‌عبارت‌دیگر هر دو روش می‌توانند به‌عنوان مداخلات مؤثر در برنامه‌های توان‌بخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم به‌کار روند.<br> <strong>نتیجه‌گیری </strong>مطابق نتایج مطالعه حاضر، هر دو روش می‌توانند به‌عنوان مداخلات مؤثر در برنامه‌های توا نبخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم به کار روند.<br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim</strong> Autism spectrum disorder (ASD) is a major challenge in the development of children&#39;s communication skills. The present study aimed to compare the effectiveness of two play-therapy methods, Floortime therapy and Son-rise program, in improving the communication skills of children with ASD.<br> <strong>Research Methods </strong>This is a quasi-experimental study with a pretest-posttest design using a control group. The study population included all children with ASD in Sari, Iran, in 2020, of whom 45 were selected via convenience sampling and randomly assigned to three experimental and control groups (15 people in each group). Data were collected using the Gilliam Autism Rating Scale&ndash;Second Edition (GARS-2). Multivariate analysis of covariance and Bonferroni&rsquo;s post hoc test were used to analyze the data in SPSS software, version 26.<br> <strong>Results </strong>The results of this study demonstrate the significant potential of the Floortime and Son-Rise methods in enhancing communication skills, further highlighting the necessity of incorporating interaction-based intervention approaches into rehabilitation programs for children with autism spectrum disorder. In other words, both methods can serve as effective interventions within communication rehabilitation programs for children with autism spectrum disorder<br> <strong>Conclusion </strong>Both Floortime and Son-rise therapies can be used as effective interventions in communication rehabilitation programs for children with ASD.<br> &nbsp;</div> بازی‌درمانی فلورتایم, برنامه سان-رایز, اختلال طیف اتیسم, مهارت‌های ارتباطی Floor time play therapy, Sun-rise Program, Autism Spectrum Disorder, Communication skills 48 63 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-390-1&slc_lang=fa&sid=1 Iman Shahbazi ایمان شهبازی Imanshahbazi1996@gmail.com 10031947532846005210 0009-0007-8364-9030 No Department of Psychology, Sar.C., Islamic Azad University, Sari, Iran. گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران. Seyedeh Olia Emadian سیده علیا عمادیان Emadian@iausari.ac.ir 10031947532846005211 10031947532846005211 Yes Department of Psychology, Sar.C., Islamic Azad University, Sari, Iran. گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران. Sedigheh Ebrahimi Alavikolaei صدیقه ابراهیمی علویکلائی 10031947532846005212 10031947532846005212 No Department of Psychology, AAm.C., Islamic Azad University, Amol, Iran. گروه روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران.