fa اثربخشی بازی‌درمانی گشتالتی بر مشکلات درون‌سازی و برون‌سازی‌شده کودکان 7 تا 10 ساله تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>زمینه و هدف</strong> کودکان به‌دلیل محدودیت‌های زبانی، شناختی و عاطفی، معمولاً نمی‌توانند هیجانات و تعارض‌های درونی خود را به‌صورت کلامی بیان کنند. ازاین‌رو، بازی به‌عنوان زبان طبیعی و اصلی کودک، بهترین و مؤثرترین راه دسترسی به دنیای درونی اوست. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی‌درمانی گشتالتی بر کاهش مشکلات درون‌سازی‌شده و برون‌سازی‌شده کودکان ۷ تا ۱۰ سال شهر تبریز بود.&nbsp;<br> <strong>روش پژوهش</strong> پژوهش به روش شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون&ndash;پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان ارجاع‌شده به مراکز مشاوره اداره آموزش‌وپرورش تبریز در سال تحصیلی 1403 بود که براساس مصاحبه بالینی و معیارهای DSM-5-TR، دارای مشکلات درون‌سازی، برون‌سازی یا هر دو بودند. با فرض توان آماری 80/0 سطح معناداری 05/0 و اندازه اثر 6/0، حجم نمونه 24 نفر (12 نفر در هر گروه) تعیین شد که به‌صورت هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر کدام ۱۲ نفر) جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده‌ها سیاهه رفتار کودک آخنباخ (1991) بود. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۷۵ دقیقه‌ای تحت بازی‌درمانی گشتالتی قرار گرفت و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. پس از اطمینان از رعایت پیش‌فرض‌ها، داده‌ها با تحلیل کوواریانس تک‌متغیری بررسی شد.<br> <strong>یافته‌ها </strong>نتایج نشان داد بازی‌درمانی گشتالتی تأثیر بسیار معناداری بر کاهش مشکلات درونی‌سازی‌ و مشکلات برونی‌سازی‌ (0/001>P) دارد. اندازه اثر &eta;&sup2; برای هر دو متغیر نزدیک به 0/99 گزارش شد که بیانگر اثربخشی بسیار قوی مداخله است<br> <strong>نتیجه‌گیری</strong> باتوجه‌به مؤثر بودن گشتالت درمانی بر مشکلات رفتاری&ndash;هیجانی کودکان، بهره‌گیری از این رویکرد به‌ویژه در موارد همبود مشکلات درونی و بیرونی، و در مراکز مشاوره مدارس، توصیه می‌شود.<br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background and Aim</strong> Children, due to limitations in language, cognition, and emotional expression, often cannot express their feelings verbally. Therefore, play&mdash;as the child&#39;s natural and primary language&mdash;can be the most effective and direct method for accessing their inner world. The present study aimed to investigate the effectiveness of Gestalt play therapy in reducing internalizing and externalizing problems among children aged 7-10.<br> <strong>Research Methods </strong>This is a quasi-experimental study with a pre-test/post-test design. Participants were 24 children aged 7-10 referred to counseling centers affiliated with the Tabriz Department of Education during 2024&ndash;2025. Participants were purposively selected based on clinical interviews and DSM-5-TR criteria, with evidence of internalizing, externalizing, or both problems. The children were randomly assigned to intervention (n=12) and control (n=12) groups. Data were collected using the Child Behavior Checklist (CBCL). The intervention group received twelve 75-minute sessions of Gestalt play therapy, while the control group received no intervention. The data were analyzed using univariate analysis of covariance (ANCOVA).<br> <strong>Results </strong>The intervention group showed greater reductions in both internalizing and externalizing problems than the control group (P=0.001). The effect size for both variables was 99%, indicating a very large effect.<br> <strong>Conclusion </strong>Given the positive impact of Gestalt therapy on children&#39;s behavioral-emotional problems, the use of this approach is recommended at school counseling centers, especially in cases of comorbidity of internalizing and externalizing problems in children.<br> &nbsp;</div> بازی‌درمانی گشتالتی, مشکلات درون‌سازی و برون‌سازی شده, کودکان Gestalt play therapy, Problems, Children 96 111 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-472-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Khodavandi زهرا خداوندی zahra.khodavandi@iau.ir 10031947532846005219 0009-0008-5524-6936 No Department of Psychology, Za.C., Islamic Azad University, Zanjan, Iran. گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران. Qamar Kiani قمر کیانی qa.kiani@iau.ac.ir 10031947532846005220 10031947532846005220 Yes Department of Psychology, Za.C., Islamic Azad University, Zanjan, Iran. گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران. Afsaneh Sobhi افسانه صبحی psychsobhi@gmail.com 10031947532846005221 10031947532846005221 No Department of Psychology, Za.C., Islamic Azad University, Zanjan, Iran. گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران.