Journal of Childhood Health and Education

fa اثر بخشی بازی درمانی گشتالتی بر مشکلات درون‌سازی و برون‌سازی شده کودکان The Effectiveness of Gestalt Play Therapy on Internalizing and Externalizing Problems in Children تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف: کودکان به دلیل محدودیت‌های زبانی، شناختی و عاطفی، معمولاً نمی‌توانند هیجانات و تعارض‌های درونی خود را به‌صورت کلامی بیان کنند؛ ازاین‌رو، بازی به‌عنوان زبان طبیعی و اصلی کودک، بهترین و مؤثرترین راه دسترسی به دنیای درونی اوست هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی‌درمانی گشتالتی بر کاهش مشکلات درون‌سازی‌شده و برون‌سازی‌شده کودکان ۷ تا ۱۰ سال شهر تبریز بود. روش پژوهش: پژوهش به روش شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان ارجاع‌شده به مراکز مشاوره اداره آموزش و پرورش تبریز در سال تحصیلی 1403 بود که بر اساس مصاحبه بالینی و معیارهای DSM-5-TR، دارای مشکلات درون‌سازی، برون‌سازی یا هر دو بودند. با فرض توان آماری 0/80 سطح معناداری 0/05 و اندازه اثر 0/6، حجم نمونه 24 نفر (12 نفر در هر گروه) تعیین شد که به‌صورت هدفمند انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر کدام ۱۲ نفر) جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده‌ها سیاهه رفتار کودک آخنباخ (1991) بود. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۷۵ دقیقه‌ای تحت بازی‌درمانی گشتالتی قرار گرفت و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. پس از اطمینان از رعایت پیش‌فرض‌ها، داده‌ها با تحلیل کوواریانس تک‌متغیری بررسی شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بازی‌درمانی گشتالتی تأثیر بسیار معناداری بر کاهش مشکلات درونی‌سازی‌ و مشکلات برونی‌سازی‌ (0/001>p) دارد. اندازه اثر η² برای هر دو متغیر نزدیک به 0/99 گزارش شد که بیانگر اثربخشی بسیار قوی مداخله است. نتیجه‌گیری:  با توجه به مؤثر بودن  گشتالت درمانی بر مشکلات رفتاری–هیجانی کودکان،  بهره‌گیری از این رویکرد به‌ویژه در موارد همبود مشکلات درونی و بیرونی، و در مراکز مشاوره مدارس، توصیه می‌شود.</div> <div style="text-align: justify;">Background and Aim: Children, due to limitations in language, cognition, and emotional expression, are often unable to verbally articulate their inner emotions and conflicts. Therefore, play— as the child's natural and primary language—serves as the most effective and direct way to access their inner world. The present study aimed to investigate the effectiveness of Gestalt play therapy in reducing internalizing and externalizing problems among 7- to 10-year-old children in Tabriz. Research Methods: This was a quasi-experimental study with a pretest–posttest design and a control group. The statistical population consisted of all children referred to counseling centers affiliated with the Tabriz Department of Education during the 1403 academic year (2024–2025). Participants were selected based on clinical interviews and DSM-5-TR criteria, showing internalizing problems, externalizing problems, or both. The sample included 24 children who were purposively selected and then randomly assigned to either the experimental or control group (12 children each). Data were collected using the Child Behavior Checklist (CBCL). The experimental group received 12 sessions of 75-minute Gestalt play therapy, while the control group received no intervention. After confirming the assumptions, data were analyzed using univariate analysis of covariance (ANCOVA). Findings: The results indicated that Gestalt play therapy had a highly significant effect on reducing both internalizing problems and externalizing problems .The effect size (η²) for both variables was close to 0.99, indicating a very strong intervention effect. Conclusion:  Considering the effectiveness of Gestalt therapy on children's behavioral-emotional problems, the use of this approach especially in cases of comorbidity of internalizing and externalizing problems, and in school counseling centers is recommended.</div> بازی درمانی گشتالتی, مشکلات درون‌سازی و برون‌سازی شده, کودکان Gestalt play therapy, internalizing and externalizing problems, children 0 0 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-472-1&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Khodavand زهرا خداوندی zahra.khodavandi@iau.ir 10031947532846004912 0009-0008-5524-6936 No Department of Psychology, Za.C., Islamic Azad University, Zanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران. Qamar Kiani قمر کیانی Qa.kiani@iau.ac.ir 10031947532846004913 10031947532846004913 Yes Department of Psychology, Za.C., Islamic Azad University, Zanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران. Afsaneh Sobhi افسانه صبحی psychsobhi@gmail.com 10031947532846004914 10031947532846004914 No Department of Psychology, Za.C., Islamic Azad University, Zanjan, Iran گروه روانشناسی، واحد زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران.