Journal of Childhood Health and Education

fa بررسی رابطه مهارت‌های اجتماعی با عزت‌نفس و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دختر معلول جسمی- حرکتی اول تا ششم دبستان شهر تهران Investigating the relationship between social skills and self-esteem and social adaptation of first to sixth grade physical-motor female students of Tehran primary school عمومى General پژوهشي Research مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان مهارت‌های اجتماعی با عزت‌نفس و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دختر معلول جسمی – حرکتی ‌شهر تهران می‌باشد. روش پژوهش: روش مطالعه توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه مورد مطالعه دانش‌آموزان دختر معلول جسمی – حرکتی شهر تهران می باشد. نظر بر اینکه تعداد مدارس دارای دانش آموز معلول جسمی-حرکتی دختر مقطع ابتدایی در تهران 3 مدرسه بوده اند، جهت نمونه گیری از روش تمام شمار استفاده شد و 60 کودک مشغول به تحصیل در این مراکز مورد مطالعه قرار گرفتند که پرسشنامه‌های سیاهه عزت‌نفس کوپراسمیت سال 1917، آزمون سازگاری بل سال 1961 و آزمون مهارت‌های اجتماعی کرامتی سال 1381 توسط آن‌ها تکمیل گردید. برای تحلیل داده ها از نرم‌افزار SPSS 21  و آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون گام‌به‌گام استفاده گردید. یافته ها: یافته‌های حاصل نشان‌دهنده‌ی ارتباط معنی‌دار مثبت میان مهارت های اجتماعی با عزت نفس و سازگاری اجتماعی بود. در نهایت می‌توان گفت که میان سطح مهارت‌های اجتماعی با عزت‌نفس و سازگاری اجتماعی در کودکان با معلولیت جسمی- حرکتی رابطه مثبت برقرار‌است و توصیه می‌شود که در تحقیقات آتی به بررسی اثر این عوامل با سایر متغیرها پرداخته شود، تا کیفیت رابطه میان این عوامل مشخص گردد. بحث و نتیجه گیری: مهارت‌های اجتماعی و شناسایی ارزش‌های فردی در پیشگیری یا کاهش ابتلای نوجوا‌‌‌‌‌‌‌نان و انواع نابهنجاری‌های رفتاری اجتماعی نقش موثری دارند. بنابر این مهارت‌های اجتماعی منجر به ارتباطات بهینه‌تر و درک مناسب‌تری از خویش شده و به تبع آن حس ارزشمندی افزایش یافته و در نهایت عزت نفس تقویت می گردد. در پایان پس از تحلیلی یافته های  پژوهش میتوان نتیجه گرفت کسب مهارتهای اجتماعی از طریق خانواده، مدرسه و دیگر نهادها می تواند نقش مهمی در افزایش سازگار اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان معلول جسمی داشته است. لذا برگزاری دوره ها و کارگاه هایی برای والدین و دانش آموزان در جهت افزایش دانش و تاثیری که این متغیرها می تواند در شخصیت و رفتارهای آینده فرزندان شان داشته باشند و همچنین به انطباق هرچه بیشتر دانش آموزان معلول جسمی با شرایط جامعه کمک کند، بسیار ضروری به نظر می رسد.   Review: Introduction: The purpose of the present study is to investigate the relationship between social skills and self-esteem and social adaptation of physical-motor students in Tehran. Research method: descriptive study method is of correlation type. The studied population is female students with physical-motor disabilities in Tehran. According to the fact that the number of schools with physical-motor disabled female students in primary level in Tehran was 3 schools, the whole number method was used for sampling and 60 children studying in these centers were studied. Bell's compatibility test and social skills test were completed by them. SPSS 21 software and Pearson correlation test and stepwise regression were used for data analysis. result: The findings showed a positive significant relationship between social skills and self-esteem and social adjustment. Finally, it can be said that there is a positive relationship between the level of social skills and self-esteem and social adjustment in children with physical-motor disabilities, and it is recommended that the effect of these factors be investigated with other variables in future research, in order to determine the quality of the relationship between these factors. Discussion: Social skills and identification of individual values play an effective role in preventing or reducing the incidence of youths and various social behavioral abnormalities. Therefore, social skills lead to more optimal communication and proper self-understanding, and as a result, the sense of value increases and ultimately self-esteem is strengthened. In the end, after analyzing the findings of the research, it can be concluded that acquiring social skills through family, school and other institutions can play an important role in increasing social adaptation and self-esteem of physically disabled students. Therefore, it is very necessary to hold courses and workshops for parents and students in order to increase the knowledge and impact that these variables can have on the character and future behavior of their children, as well as to help the adaptation of physically disabled students to the conditions of the society. It seams. معلول جسمی - حرکتی, سازگاری اجتماعی, عزت‌نفس, مهارت‌های اجتماعی کودکان, دختر physical-motor disabled, social adaptation, self-esteem, children's social skills, girl 112 128 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-54-2&slc_lang=fa&sid=1 زهرا قهرمانلو 1003194753284600534 1003194753284600534 Yes اتنا توکلیان 1003194753284600535 1003194753284600535 No سارا شهبازی 1003194753284600536 1003194753284600536 No نفیسه زیبایی 1003194753284600537 1003194753284600537 No