fa اثربخشی آموزش فراهیجانی والد محور بر کاهش پرخاشگری و رفتارهای مخل کودکان پیش دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-family:yekanYW;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span serif=""><span style="letter-spacing:0.75pt"><span style="font-style:italic"><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">پژوهش حاضر،با هدف اثر بخشی</span></span> <span b="" lang="AR-SA" zar=""><span style="font-style:normal">آموزش فراهیجانی والد محور &nbsp;</span></span><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">بر&nbsp; کاهش پرخاشگری و رفتارهای مخل</span></span> <span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">کودکان پیش دبستانی انجام شد. پژوهش از نوع کاربردی و روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با پیگیری و 2 ماه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کودکان&nbsp; پیش دبستانی شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بود. با روش نمونه گیری هدفمند و به صورت تصادفی از بین آنها، 30 کودک دختر دارای رفتارهای مخل و پرخاشگری به همراه والدینشان انتخاب شدند.والدین در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل(15نفر) جایدهی شدند. والدین کودکان</span></span> <span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">گروه آزمایش 7جلسه&nbsp; تحت آموزش فراهیجانی قرار گرفتند و&nbsp; گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. برای جمع آوری داده&shy;ها از پرسشنامه مشکلات رفتاری راتر فرم والدین و مقیاس پرخاشگری &nbsp;کودکان پیش دبستانی &nbsp;استفاده شد. داده &shy;ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازه&shy;گیری&shy; مکررپردازش شدند. نتایج نشان&shy;دهنده این بود که </span></span><span b="" lang="AR-SA" zar=""><span style="font-style:normal">آموزش فراهیجانی والد محور بر کاهش </span></span><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">پرخاشگری و رفتارهای مخل </span></span><span b="" lang="AR-SA" zar=""><span style="font-style:normal">کودکان </span></span><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">اثر معنادار داشته</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" times=""><span style="font-style:normal">&shy;</span></span><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">است (۰۰1/۰></span></span><span dir="LTR" new="" roman="" times=""><span style="font-style:normal">P</span></span><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">)</span></span><span b="" lang="AR-SA" zar=""><span style="font-style:normal">. </span></span><span b="" lang="FA" zar="">بنابراین،</span> <span b="" lang="AR-SA" zar=""><span style="font-style:normal">آموزش فراهیجانی والد محور </span></span><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">&nbsp;به عنوان یک مداخله در کاهش پرخاشگری&nbsp; و رفتارهای مخل </span></span><span b="" lang="AR-SA" zar=""><span style="font-style:normal">کودکان </span></span><span b="" lang="FA" zar=""><span style="font-style:normal">موثر است.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study was conducted with the aim of the effectiveness of parent-centered meta-emotional training on reducing aggression and disruptive behaviors of preschool children</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The research was one &nbsp;of &nbsp;applied type and semi-experimental method with pre-test-post-test design with follow-up and &nbsp;was2 months with control group.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The statistical population of the study was preschool children in Tehran in the academic year of 1400-1401.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">30 female children with disruptive and aggressive behaviors along with their parents were selected by random and targeted sampling.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Parents were placed in two experimental (15 people) and control (15 people) groups.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The parents of children in the 7-session experimental group underwent meta-emotional training, and the control group did not receive any intervention.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">In order to collect data, the questionnaire of behavioral problems of parents&#39; Rutter form and aggression scale of preschool children were used.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The data were processed using analysis of variance with repeated measurements.</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The results showed that parent-centered hyperemotional training had a significant effect on reducing children&#39;s aggression and disruptive behaviors (P<0.001).</span></span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:115%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Therefore, parent-centered meta-emotional training is effective as an intervention in reducing children&#39;s aggression and disruptive behaviors.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; آموزش فراهیجانی والد محور, پرخاشگری, رفتارهای مخل ,کودکان پیش دبستانی parent-centered meta-emotional education, aggression, disruptive behaviors, preschool children 15 32 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-71-1&slc_lang=fa&sid=1 zahra mohammadzadeh زهرا محمدزاده mohammadzadeh4850@yahoo.com 1003194753284600646 1003194753284600646 No Science and Research branch, Islamic Azad University, Tehran Iran دانشگاه آزاد اسلامی- واحد علوم و تحقیقات. تهران، ایران Molouk Khademi Ashkzari ملوک خادمی اشکذری mkhademi@alzahra.ac.ir 1003194753284600647 1003194753284600647 Yes Department of Educational Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Al-Zahra University. Tehran Iran گروه روانشناسی تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران khadijeh Abolmaali Alhosseini خدیجه ابوالمعالی الحسینی kh.abolmaali@iau-tnb.ac.ir 1003194753284600648 1003194753284600648 No Department of Psychology, Tehran North branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی- واحد تهران شمال.تهران،ایران