Journal of Childhood Health and Education

fa بررسی مداخلات مبتنی بر بازی در بهبود مهارت های اجتماعی کودکان: یک مطالعه مروری نظام مند Game-Based Interventions in Improving Children's Social Skills: A Systematic Review تخصصي Special كاربردي Applicable <div style="text-align: justify;">زمینه و هدف:  سال‌های اولیه کودکی برای رشد مهارت‌های اجتماعی حیاتی است؛ زیرا، کودکان شروع به برقراری ارتباط و ابراز وجود می‌کنند و این امر پایه و اساس روابط اجتماعی بعدی را تشکیل می‌دهد. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر، بررسی مروری مداخلات مبتنی بر بازی در بهبود مهارتهای اجتماعی کودکان بود.  روش پژوهش: روش پژوهش حاضر، مروری نظاممند بود. جامعه آماری پژوهش شامل مجموعهای از مقالههای چاپ شده از سال 1378- 1405 بود که در پایگاههای اطلاعاتی فارسی مانند پرتال علوم انسانی، علم نت، نورمگز و پایگاه مجلات تخصصی انگلیسی مانند پروکوئست، ساینسدایرکت، گوگلاسکولار، پابمد و اسپرینگر، گوگل اسکلار با کلیدواژههای بازی درمانی و مهارتهای اجتماعی، بازی درمانی و کودکان با اختلالات عصب تحولی جستجو شدند. پس از جست و جو و غربالگری و انتخاب مقالات منتخب بر اساس معیارهای ورود و خروج در نهایت 42 مقاله وارد مطالعه شدند. روش تحلیل به شیوه کیفی انجام شد و ابزار تحلیل، چک لیست داونز و همکاران (2020) برای مطالعات غیرتصادفی بود. یافته ها:  نتایج پژوهش نشان داد، بیشترین مداخلات، مربوط به مداخلات بازی درمانی مبتنی بر شناختی - رفتاری  است و بیشترین گروهی که بازیدرمانی در روی آن انجام شده است، مربوط به گروهی از کودکانی که از نظر مهارتهای اجتماعی کمبود خزانه رفتای داشتند و بعد از آن، این مداخلات در روی کودکان نقص توجه/ بیشف عالی بیشترین مطالعات را به خود اختصاص دادهاند. نتیجه گیری: توجه به نتایج بدست آمده،  لازم است در محیطهای آموزشی، مهارتهای اجتماعی در قالب بازی برای تمامی کودکان توسط مربیان آموزش داده شود که لازمه این امر همکاری آموزش و پرورش و سازمان نظام روانشناسی است.</div> <div style="text-align: justify;">Background and Aim: Early childhood years are crucial for the development of social skillsas children begin to communicate and express themselves, which forms the foundation for later social relationships. Therefore, the aim of the present study was to review play-based interventions in improving children's social skills. Research Methods: The method of the present study was a systematic review. The statistical population of the study included a collection of articles published since 2000-2025, which were searched in Persian databases such as the Humanities Portal, Alamnet, Normags and English specialized journal databases such as Proquest, Science Direct, Google Scholar, PubMed and Springer, Google Scholar with the keywords play therapy and social skills, play therapy and children with neurodevelopmental disorders. After searching, screening and selecting selected articles based on inclusion and exclusion criteria, 42 articles were finally included in the study. The analysis method was qualitative, and the analysis tool was the Downs et al. (2020) checklist for non-randomized studies. Results: The results of the study showed that most interventions were related to cognitive-behavioral play therapy interventions, and the largest group on which play therapy was performed was a group of children who had a deficit in social skills, and after that, these interventions on children with attention deficit/hyperactivity disorder have received the most studies. Discussion: Considering the results obtained, it is necessary to teach social skills in the form of games to all children by educators in educational environments, which requires cooperation between education and the organization of the psychological system.</div> کودکان, مداخلات کودک محور, مداخلات مبتنی بر بازی,, مهارتهای اجتماعی Children, child-centered interventions, play-based interventions, social skills 0 0 http://jeche.ir/browse.php?a_code=A-10-85-3&slc_lang=fa&sid=1 fateme kargar khorami فاطمه کارگر خرمی kargar.fateme.9669@gmail.com 10031947532846005268 10031947532846005268 Yes Faculty of Educational Sciences and Psychology, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران مجید صفاری نیا m.saffarinia@pnu.ac.ir 10031947532846005269 10031947532846005269 No Department of Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran گروه روانشناسی ، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران bahare salimi keleshteri بهاره سلیمی کلشتری baharesalimi.1376@gmail.com 10031947532846005270 10031947532846005270 No University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران ، ایران