دوره 5، شماره 3 - ( دوره 5، شماره 2 (پیاپی 17) 1403 )                   جلد 5 شماره 3 صفحات 0-0 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

mirzazadeh K, shahriariahmadi M, Eskandarnejhad G. (2024). The Effectiveness of Two Storytelling Methods through Imagery and Pantomime on Emotional and Behavioral Disorders of Hearing-Impaired Students. Early Childhood Health And Education. 5(3), : 6
URL: http://jeche.ir/article-1-205-fa.html
میرزازاده خدیجه، شهریاری احمدی منصوره، اسکندرنژاد غزل. اثربخشی دو روش قصه‌گویی از طریق تصویرسازی و پانتومیم بر اختلالات عاطفی رفتاری دانش آموزان کم شنوا فصلنامه سلامت و اموزش در اوان کودکی 1403; 5 (3)

URL: http://jeche.ir/article-1-205-fa.html


1- دانشجوی دکتری روانشناسی و اموزش کودکان استثنایی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2- استادیار گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
3- استادیار دانشکدهٔ سینما و تئاتر، دانشگاه هنر ایران.
چکیده:   (281 مشاهده)
پیشینه و هدف: مشکلات شنوایی اغلب زندگی اجتماعی کودکان سخت شنوا را با مشکل روبرو می کند. از این‌رو پرداختن به راهکارهایی که به این افراد کمک کند از اهمیت برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف مقایسه میزان اثربخشی دو روش قصه¬گویی از طریق تصویر¬سازی و پانتومیم بر اختلالات عاطفی رفتاری دانش‌آموزان دارای مشکلات شنوایی شکل گرفت. روش: بدین منظور از جامعه آماری کلیه دانش‌آموزان دختر ناشنوا 17-14ساله منطقه 20 شهر تهران که در سال 1400-1401 ، مشغول به تحصیل بودند به شیوه هدفمند و در دسترس نمونه ای به حجم 24 نفر انتخاب شدند و به صورت تصادفی در سه گروه (8 نفر در گروه تحت آموزش قصه‌گویی از طریق تصویرسازی ، 8 نفر در گروه تحت آموزش قصه‌گویی با پانتومیم و 8 نفر در گروه کنترل ) جایگزین شدند. در این پژوهش از فهرست عاطفی رفتاری کودک آخنباخ استفاده شد. پرسشنامه¬ها توسط نرم افزار SPSS22 و با آزمون آماری تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نشان دادند قصه‌گویی از طریق پانتومیم بر کاهش رفتارهای قانون شکنی (05/0< P) و قصه‌گویی از طریق تصویرسازی و پانتومیم به یک میزان بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه (05/0< P) موثر است. نتیجه‌گیری: بنابراین استفاده از روش قصه‌گویی از طریق تصویرسازی و پانتومیم برای کاهش رفتارهای قانون شکنی و پرخاشگرانه در دانش‌آموزان با مشکلات شنوایی توصیه می¬شود.
شماره‌ی مقاله: 6
     
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1402/12/15 | پذیرش: 1403/2/1 | انتشار: 1403/2/18

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به فصلنامه سلامت و آموزش در اوان کودکی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2024 CC BY-NC 4.0 | فصلنامه سلامت و آموزش در اوان کودکی

Designed & Developed by : Yektaweb