BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
URL: http://jeche.ir/article-1-332-fa.html
2- گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ملایر، ملایر، ایران.
زمینه و هدف تجربه کشورهای پیشرو نشان میدهد باتوجهبه وضعیت انرژی در سراسر جهان و ضرورت آموزش و آگاهی در این زمینه، با استفاده از روشهای آموزشی مناسب و خلاقانه، میتوان مفاهیم و اصول مرتبط با انرژی را به شکل مؤثری به کودکان آموزش داد .پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب مربیان پیشدبستانی در زمینه آموزش سواد انرژی و روشهای انتقال این دانش به نوآموزان در شهرستان ایوان انجام شد.
روش پژوهش روش پژوهش کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی توصیفی بود. جامعه آماری شامل 53 مربی پیشدبستانی شهرستان ایوان در سال تحصیلی 2024-2025 بود که با برآورد حجم نمونه تا حد اشباع و به روش نمونهگیری هدفمند 22 نفر در مصاحبههای نیمهساختاریافته شرکت کردند تا تجارب خود را در انتقال مفاهیم سواد انرژی بازگو کنند. تجزیهوتحلیل دادهها به روش تحلیل مضمون استقرایی انجام شد.
یافتهها نتایج پژوهش نشان داد آموزش سواد انرژی در مراکز پیشدبستانی شهرستان ایوان مشتمل بر مضامین فراگیرِ اهداف، محتوا، راهبردها و ارزشیابی بود .این مضامین خود مشتمل بر تعدادی مضمون سازماندهنده بودند. اهداف آموزشی شامل 1 مضمون «مغفول ماندن سواد انرژی»، محتوای آموزشی شامل 3 مضمون «انواع انرژی»، «صرفهجویی» و «جدیدپذیری »، راهبردهای آموزش مشتمل بر 2 مضمون «معلممحور» و «فراگیرمحور»، و نهایتاً، ارزشیابی آموزشی مشتمل بر 3 مضمون «مشاهده» ، «اجرای فعالیتهای رقابتی» و «بازخورددهی» بودند.
نتیجهگیری برطبق نتایج پژوهش، اولویت مشخصی در اهداف و سرفصلهای دوره پیشدبستان برای آموزش سواد انرژی در نظر گرفته نشده است. ضرورت ایجاد منابع رسمی، تدوین محتوای استاندارد و بهرهگیری از روشهای جذاب تدریس و ارزشیابی گامهایی است که میتواند به بهبود کیفیت آموزش سواد انرژی در مراکز پیشدبستانی منجر شود.
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
