دوره 6، شماره 3 - ( دوره6، شماره3(پیاپی21) 1404 )                   جلد 6 شماره 3 صفحات 0-0 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ethics code: IR.IAU.SRB.REC.1404.054

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Maleki M, Karimzadeh M, GhorbanJahromi R, Amiri M. (2025). Investigating the effectiveness of the developed artistic thinking training protocol on the aesthetic thinking of second-year elementary school girls: A quasi-experimental study. Journal of Childhood Health and Education. 6(3),
URL: http://jeche.ir/article-1-355-fa.html
ملکی محبوبه، کریم زاده منصوره، قربان جهرمی رضا، امیری محسن.(1404). بررسی اثربخشی پروتکل تدوین شده آموزش تفکر هنری بر تفکر زیبایی‌شناختی دختران دوره دوم ابتدایی: یک پژوهش شبه‌آزمایشی فصلنامه سلامت و آموزش در دوران کودکی 6 (3)

URL: http://jeche.ir/article-1-355-fa.html


1- دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
2- دانشیار، گروه آموزش پیش‌دبستانی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران
3- استادیار، گروه روانشناسی تربیتی و شخصیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
4- دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه زنجان، زنجان، ایران
چکیده:   (16 مشاهده)
زمینه و هدف: پرورش تفکر زیبایی­شناختی در دوره ابتدایی هم با بهبود عملکرد تحصیلی هم بهبود سلامت روان همراه است که این نوع تفکر با آموزش­های هنری تقویت می­یابد از این­رو توجه به آموزش تفکر هنری در دوره ابتدایی تحصیلی از اهمیت بسزایی برخوردار است. در نتیجه، پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی پروتکل بسته آموزشی تفکر هنری بر تفکر  زیبایی­شناختی دانش­آموزان دختر دوره دوم ابتدایی انجام گرفت.
روش پژوهش : روش پژوهش نیمه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون-پس­آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری دانش‌آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر تهران در سال 1403-1402 بود که از بین آن­ها 24 نفر به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (12 نفر) و کنترل (12 نفر) تخصیص یافتند. آموزش شامل 5 جلسه 90 دقیقه­ای بود. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه تفکر زیبا­شناختی (1995) استفاده شد.. برای تحلیل داده‌ها از نرم­افزار SPSS-26 و روش تحلیل واریانس با اندازه­گیری مکرر استفاده شد.
یافته ها: نتایج تحلیل واریانس اندازه­گیری مکرر نشان داد که آموزش تفکر هنری با بهبود تفکر زیبایی­شناختی در دانش­آوزان دختر همراه است.

نتیجه گیری : با توجه به نقش مهم تفکر زیبایی­شناختی در بهبود عملکرد تحصیلی و حوزه­های مرتبط با سلامت روان و نقش مهم آموزش تفکر هنری در بهبود این نوع تفکر، از این­رو بهتر است از این نوع آموزش در بین دانش­آموزان ابتدایی استفاده­های هدفمندی به عمل آید.
 
     
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1404/4/18 | پذیرش: 1404/7/15 | انتشار: 1404/8/10

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به فصلنامه سلامت و آموزش در دوران کودکی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Journal of Childhood Health and Education

Designed & Developed by : Yektaweb