دوره 7، شماره 1 - ( دوره 7، شماره 1 (پیاپی 23)-در حال انتشار 1405 )
جلد 7 شماره 1 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.IAU.SARI.REC.1400.083
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Shahbazi I, Emadian S O. (2026). Comparative Effectiveness of Floortime Play Therapy and Sunrise Program on Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorde. Journal of Childhood Health and Education. 7(1), doi:10.32598/JECHE.7.1.390.1
URL: http://jeche.ir/article-1-357-fa.html
URL: http://jeche.ir/article-1-357-fa.html
شهبازی ایمان، عمادیان علیا.(1405). مقایسه اثربخشی بازی درمانی فلورتایم و برنامه سان رایز بر مهارت های ارتباطی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم فصلنامه سلامت و آموزش در دوران کودکی 7 (1) 10.32598/JECHE.7.1.390.1
ایمان شهبازی1 
، علیا عمادیان*2
، علیا عمادیان*2
1- گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد ساری، ساری، ایران
2- گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
2- گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
چکیده: (5 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال طیف اتیسم (ASD) بهعنوان چالشی مهم در رشد و تقویت مهارتهای ارتباطی کودکان شناخته میشود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو روش بازیدرمانی فلورتایم و برنامه سانرایز بر بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به این اختلال انجام شد.
روش پژوهش: طرح پژوهش شبهتجربی با الگوی پیشآزمون و پسآزمون و حضور گروه کنترل بود که در سال 2020 در شهر ساری اجرا گردید. نمونه پژوهش شامل ۴۵ کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم بود که به شیوه نمونهگیری آسان انتخاب و به سه گروه مساوی شامل گروه کنترل، گروه تجربی فلورتایم و گروه تجربی سانرایز، هر کدام ۱۵ نفر، تخصیص یافتند. مداخلات درمانی در مرکز اختلال طیف اتیسم نیکاندیشان ارائه شد و دادهها از طریق پرسشنامه استاندارد Garz-2 جمعآوری گردید. برای تحلیل دادهها و بررسی تفاوت میان نمرات پیشآزمون و پسآزمون از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) استفاده شد.
یافته ها: یافتهها نشان داد که هر دو روش فلورتایم و سانرایز تأثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم داشتند و تفاوت معناداری در اثربخشی دو روش مشاهده شد. به عبارت دیگر هر دو مداخله نسبت به گروه کنترل برتری داشتند و بین دو روش درمانی نیز اختلاف آماری مشاهده شد که نشاندهنده تفاوت در میزان اثربخشی آنها بود.
نتیجه گیری: این نتایج حاکی از آن است که هر دو روش میتوانند بهعنوان مداخلات مؤثر در برنامههای توانبخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بهکار روند. مطالعه حاضر با محدودیتهایی مانند حجم نمونه نسبتاً کوچک و استفاده از روش نمونهگیری آسان روبهرو بود که تعمیمپذیری نتایج را محدود میسازد. پیشنهاد میشود در پژوهشهای آتی از نمونههای بزرگتر و روشهای نمونهگیری تصادفی استفاده شده و مدتزمان و شدت مداخلات متنوعتر بررسی گردد تا اثرات بلندمدت هر دو روش مشخص شود. همچنین پیشنهاد میشود مطالعات ترکیبی و چندمرکزی انجام شود.
روش پژوهش: طرح پژوهش شبهتجربی با الگوی پیشآزمون و پسآزمون و حضور گروه کنترل بود که در سال 2020 در شهر ساری اجرا گردید. نمونه پژوهش شامل ۴۵ کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم بود که به شیوه نمونهگیری آسان انتخاب و به سه گروه مساوی شامل گروه کنترل، گروه تجربی فلورتایم و گروه تجربی سانرایز، هر کدام ۱۵ نفر، تخصیص یافتند. مداخلات درمانی در مرکز اختلال طیف اتیسم نیکاندیشان ارائه شد و دادهها از طریق پرسشنامه استاندارد Garz-2 جمعآوری گردید. برای تحلیل دادهها و بررسی تفاوت میان نمرات پیشآزمون و پسآزمون از تحلیل کوواریانس چندمتغیره (MANCOVA) استفاده شد.
یافته ها: یافتهها نشان داد که هر دو روش فلورتایم و سانرایز تأثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم داشتند و تفاوت معناداری در اثربخشی دو روش مشاهده شد. به عبارت دیگر هر دو مداخله نسبت به گروه کنترل برتری داشتند و بین دو روش درمانی نیز اختلاف آماری مشاهده شد که نشاندهنده تفاوت در میزان اثربخشی آنها بود.
نتیجه گیری: این نتایج حاکی از آن است که هر دو روش میتوانند بهعنوان مداخلات مؤثر در برنامههای توانبخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بهکار روند. مطالعه حاضر با محدودیتهایی مانند حجم نمونه نسبتاً کوچک و استفاده از روش نمونهگیری آسان روبهرو بود که تعمیمپذیری نتایج را محدود میسازد. پیشنهاد میشود در پژوهشهای آتی از نمونههای بزرگتر و روشهای نمونهگیری تصادفی استفاده شده و مدتزمان و شدت مداخلات متنوعتر بررسی گردد تا اثرات بلندمدت هر دو روش مشخص شود. همچنین پیشنهاد میشود مطالعات ترکیبی و چندمرکزی انجام شود.
واژههای کلیدی: بازی درمانی فلورتایم، برنامه سان-رایز، مهارتهای ارتباطی، کودکان مبتلا به اختلال اتیسم
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
