دوره 7، شماره 1 - ( دوره 7، شماره 1 (پیاپی 23)-در حال انتشار 1405 )
جلد 7 شماره 1 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.IAU.SARI.REC.1400.083
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Shahbazi I, Emadian S O, Alavikolaei S E. (2026). Comparative Effectiveness of Floortime Play Therapy and Sunrise Program on Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorder. Journal of Childhood Health and Education. 7(1), doi:10.32598/JECHE.7.1.390.1
URL: http://jeche.ir/article-1-357-fa.html
URL: http://jeche.ir/article-1-357-fa.html
شهبازی ایمان، عمادیان علیا، علویکلائی صدیقه ابراهیمی.(1405). مقایسه اثربخشی بازی درمانی فلورتایم و برنامه سان رایز بر مهارتهای ارتباطی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم فصلنامه سلامت و آموزش در دوران کودکی 7 (1) 10.32598/JECHE.7.1.390.1
1- گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد واحد ساری، ساری، ایران
2- گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
3- گروه روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران.
2- گروه روانشناسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
3- گروه روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران.
چکیده: (274 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال طیف اتیسم (ASD) بهعنوان چالشی مهم در رشد و تقویت مهارتهای ارتباطی کودکان شناخته میشود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی دو روش بازیدرمانی فلورتایم و برنامه سانرایز بر بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به این اختلال انجام شد.
روش پژوهش: طرح پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال طیف اُتیسم شهر ساری در سال 1399 بود که از بین آن¬ها۴۵ کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم به شیوه نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و سپس به صورت تصادفی در سه گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر)جایگزین شدند. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد گارز-2 ( گلیلیام،1994)جمعآوری گردید. برای تحلیل دادهها و بررسی تفاوت میان نمرات پیشآزمون و پسآزمون از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و ازمون بنفرونی با نرم افزار SPSS نسخه 26 استفاده شد.
یافته ها: یافتهها نشان داد که هر دو روش فلورتایم و سانرایز تأثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم داشتند و تفاوت معناداری در اثربخشی دو روش مشاهده شدکه نشاندهنده تفاوت در میزان اثربخشی آنها بوبه عبارت دیگر تاثر بازی درمانی فلورتایم بر مهارت های ارتباطی بیشتر بود.
نتیجه گیری: این نتایج حاکی از آن است که هر دو روش میتوانند بهعنوان مداخلات مؤثر در برنامههای توانبخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بهکار روند.
روش پژوهش: طرح پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون_ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال طیف اُتیسم شهر ساری در سال 1399 بود که از بین آن¬ها۴۵ کودک مبتلا به اختلال طیف اتیسم به شیوه نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و سپس به صورت تصادفی در سه گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر)جایگزین شدند. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد گارز-2 ( گلیلیام،1994)جمعآوری گردید. برای تحلیل دادهها و بررسی تفاوت میان نمرات پیشآزمون و پسآزمون از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و ازمون بنفرونی با نرم افزار SPSS نسخه 26 استفاده شد.
یافته ها: یافتهها نشان داد که هر دو روش فلورتایم و سانرایز تأثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارتهای ارتباطی کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم داشتند و تفاوت معناداری در اثربخشی دو روش مشاهده شدکه نشاندهنده تفاوت در میزان اثربخشی آنها بوبه عبارت دیگر تاثر بازی درمانی فلورتایم بر مهارت های ارتباطی بیشتر بود.
نتیجه گیری: این نتایج حاکی از آن است که هر دو روش میتوانند بهعنوان مداخلات مؤثر در برنامههای توانبخشی ارتباطی برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اتیسم بهکار روند.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
